神经科学专家指出，从生物学角度看文具用英语怎么说，孩子们甚至从出生之前就已经准备好学习了。每个孩子出生的时候都有1亿以上的神经元，然而这些神经元连接或者组成（神经元的）突触的方式完全取决于孩子收到刺激的质量和数量。请牢记，孩子面对挑战有趣的活动时会学的最好。
（ 本文使用的插图来自美国双语小学词汇专项教材）
单词和语法的重要性毋庸置疑文具用英语怎么说，但是长期以来人们学习单词的方法，主要是机械的背，一个字母一个字母的重复和忘记，甚至有人提倡背词典，事实上能背诵到字母C就已经不是“凡人”了。在美国小学的教学中，有一种分类学习法，主张将收集到的信息进行分类处理（分析）和储存（记忆）。
先通过大量的活动让孩子不断接受不同形式的信息刺激，例如上图，孩子们一边描红，一边通过图形记忆单词。
而在上图的涂色活动中，孩子们将不同的色彩和文具联系起来，实现1+1>2
不仅记住了文具，还记住了色彩。
上图的连线，将不同物品进行了逻辑性的分类，例如剪刀和胶水是分离和连接的关系，铅笔和铅笔刀是修剪的关系。
美式教育的重点不仅仅在技能的培养，除了教授基础的语言学习技巧。通过主动的活动推动突触成长的刺激活动和增强大脑基本的功能。通过分类活动不仅记忆单词的效率高，还会提高大脑的信息处理和记忆能力。
（编者注：突触是指一个神经元的冲动传到另一个神经元或传到另一细胞间的相互接触的结构。突触是神经元之间在功能上发生联系的部位，也是信息传递的关键部位。）
美国小学英语词汇语法专项训练既可以作为一套单独的语法词汇教程使用，也可以作为综合教材的辅助教材使用。通过有趣的句型和多样化的任务，清楚的展现了语言并提供了大量的练习。此外，专门为语言知识点编写的说唱歌曲，为学生提供了更多的语言练习。
每级包含10个单元文具用英语怎么说，每个单元的前三页是“词汇迷宫（Your Word Maze）”模块，呈现和练习新的词汇群组。接下来的“语言迷宫（Your Maze）”模块介绍，再应用和练习语法结构。最后是“神奇说唱（Your Raps）”模块，每一首歌曲都有一个任务。
