周一中午，学校分年级组，召开心得交流会。在交流会上，老师们纷纷交流读后的想法，讲述自己的育人事例，分享好的爱生秘方。在这个交流会上，老师们畅所欲言、各抒己见，在娓娓地讲述与认真地聆听中，我们取长补短，共同进步。
四、从说到理：爱的二小解读
整理，寻找爱的方式
在我们看来，组织教师读这一个动人的育人故事，其根本原因并不是让教师对文中班主任的做法进行动作拆分，细致分析孩子我该如何爱你培训心得体会，而是引发全体教师去思考：现在的我们，该如何爱学生。
是啊，作为老师，其育人底线是要爱学生，可是，我们真的会爱吗？我们爱的正确吗？我们所谓的爱，是孩子们需要的吗？
关于“怎么爱”这个命题，在结合了年级组长的发言反馈以及细致阅读了90多名老师的心得体会稿之后，新华二小有了自己的答案，一起来看属于新华二小的独家解读。
特别说明：以下答案，均摘录自老师们的心得体会，而我们，只是一名文字的搬运工和整理工。
01
架起
沟通桥梁
蒋赟斌：需要跟班主任还有其他老师们多进行沟通与交流。特别是对于表现特别“另类”的孩子，需要及时去了解这名学生的家庭，了解其他课上对表现以及TA与同学们平时的沟通情况。
方桂琴：与家长打交道，及时与家长沟通建立情感也需要理解、信任和宽容，学会换位思考，遇到了委屈和误解，仍然对学生一视同仁孩子我该如何爱你培训心得体会，让家长和学生明白，我们的教育行为是为他的向上向善，而不是为我。
02
善用
肢体语言
柴春燕：作为班主任的我们，给她们一个微笑或是一个拥抱，在他们哭泣时蹲下身子轻轻地安抚他们，而不是不耐烦地责备。
巫宝珍：记得12年前的9月1日带一6班，班中有个孩子叫闵捷，因为家庭原因，每天妈妈送她到学校，而孩子每天到校就是哭闹，要去找爸爸。一到校，我从她妈妈手中接过她，抱在自己的怀里，早自修抱到第一节上课。一天，二天……一年，二年，每天的早上就这样抱着她，彼此建立了深厚的感情。
03
争做
良师益友
吕芳：作为小学的班主任，心中一直铭记着赫尔巴特的一句名言：孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。爱学生是教育的基础，爱的前提是尊重与理解。总之用心去爱每位学生，把学生当作自己的孩子，不放弃任何一位学生，是我一生的教育准则。
郑菊红：我时时刻刻提醒自己，在学校，我就是这四十二个孩子的妈妈，我既有责任和义务教他们知识，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。于是，我试着站在学生的角度来考虑问题，用一颗爱生如子的心面对和学生在一起的每一天。
课堂上，我把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，给他们一张微笑的脸，让他们时刻感受到信任与鼓舞。
04
务必
率先垂范
洪于诺：我们需要牢记教育必须是爱与责任的完美结合。我们希望学生是个有责任心的人，那我们自己也要是个有责任心的人。做人做事要有原则，不能随波逐流。我们希望学生是个有爱的人，那我们就要先释放我们的爱。
姚爱君：作为一名30年教龄的小学教师，必须要有良好的思想道德风尚，为人师表，率先垂范，为学生作出表率，只有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，从而使教育教学工作迈上一个新台阶。
05
坚持
鼓励学生
张慧婷：不要吝啬鼓励，因为鼓励是春风，它使人温馨和感激；请不要小看鼓励，因为鼓励是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。作为—名教师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。
王琴琴：“因为懂得，所以慈悲。”少些禁律，多些鼓励吧孩子我该如何爱你培训心得体会，在教育之路上让自己始终保有良善之心，仁爱之心，慈悲之心。
06
关爱
所有学生
柴红仙：平时我们既爱优生，也爱后进生，更爱那些急需关爱的学生。到了我这个年龄的班主任已经能尊重理解并包容每一个孩子的所有合理不合理的行为。要关爱学生，就要求经常地把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的学习、生活、为人、处事等各方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸。当学生遇到困难或挫折时，能够给予及时的鼓励，帮助学生解决实际问题，努力使他们成功。教学中或直接或含蓄对学生的成长寄予良好期待，因势利导，帮助他们慢慢改正缺点，与“昨天告别”，一天比一天有进步。
何建平：学生像庄稼一样需要一个缓慢的生长过程，需要一个很长的周期，而不像工业一样批量生产、整齐划一。在日常教学中，我们不能要求所有的学生都一样，我们要关注每一个学生，不同的学生有不同的发展。在学生的成长中，我们要等待学生慢慢成长，慢慢的发芽。教育的最高境界：不仅仅是对知识的学习，更重要的是对生命的尊重。
07
做到
严慈相济
徐玉镯：真正的教育之爱,并不是迁就学生,不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给予学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。
吴利红：这种爱不是犯了错误不去惩罚的过度溺爱，也不是和学生间过于随意，非常亲昵甚至放肆，而是严慈相济，收放自如，尊师爱生，优雅有度，教学相长，心理相容的师生关系。
08
善于
发现优点
方友良：关注学生个性发展，我们教师平时要仔细观察学生的动向，了解学生的特长，根据学生的特长，去激励他们，发挥他们的特长，激发学习兴趣。
朱建珍：作为教师，我们还要做到欣赏、宽容学生，发现学生身上的闪光点，都应该及时地给予学生肯定，使学生的心里得到莫大的鼓励，促使学生积极进取。
09
进行
换位思考
徐晴：在以后的教育教学中，多了解孩子背后的故事，多亲近孩子，多站在孩子的角度上去看待事情和问题，多给予孩子鼓励和肯定。争当做有温度的教育，做有温度的教师。
陈超喆：站在讲台上的我为人师也为人母，和所有的父母一样，我也是学生家长，作为家长的我对孩子的老师同样充满了期望：孩子每天在校学习开心吗？遇到麻烦老师们解决问题耐心吗……人同此心，心同此理，我们的学生都是父母的宝贝，他们的身上包含着每个家庭殷切的希望。
10
尊重
每位学生
黄利珍：今天，我觉得我们仅仅有一颗热爱学生的心还不够，还应该去动脑子想办法让我们的爱更有效果，更恰到好处，更有作用力。那就是真正的要细心，要尊重每位学生，做到在爱他们为他们好的前提下还能照顾到他们的自尊心，努力激发他们的上进心，想办法让他们在不知不觉中找到自信寻到力量的源泉，这是我们新时代教师必须努力去实践做好的。换言之就是如何让爱更加有力量有效果，怎样去唤醒和激发学生，这是我们应该积极去思考和实践的。
吴秀华：从李安的故事中，我深刻体会到教育要有温度，尊重差异，因材施教。尊重是教育的起点，尊重差异，就是尊重每一个个体，只有从每一个个体入手，才能让每一名学生都成为最好的自己。
11
全面
了解学生
卢玮丹：教书育人，时常我们关注更多的是教书，却忽略了育人，对学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，才能根据学生的不同特点有针对性地进行教育。
汪耀：这需要老师有更多的耐心，多了解学生背后的故事，因材施教，帮助他们解决生活以及心理方面的问题，尊重教育，尊重每一个孩子的个性发展。
12
提高
个人魅力
黄芳：我认为，"教育是教育者用自己的人格魅力去影响孩子，让其对自己充满自信，并勇敢地面对生活。"
陈燕飞：努力做到让学生喜欢的老师，除了要有扎实的学识，不断丰富自己的学科素养的同时，做到上的课不能随着声波消失就销声匿迹，要教到学生心中，成为他们素质的一部分，还要不断丰富自己的思想内涵，以帮助学生们明做人之理，明报效国家之理。更好的达到教书育人的效果。这也是今后自己的一个努力方向。
这些关于爱的解答，是新华二小全体教师的育人经验，更是写在点滴里、刻在时间上的育人行动。未来的日子，我们将继续从心出发，以心换心，以情动情，春风化雨育桃李，润物无声洒春晖，书写教育人的责任与担当。
图文|新华二小
一审|李小建
二审|吴永星
三审|陈 亮
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