幼儿园里一日生活皆课程，一个话题，一个游戏，甚至一条小鱼，都可能成为孩子们津津乐道的话题，当我们俯下身来，倾听孩子们的心声，课程故事就在我们身边悄然发生。
“鱼”是幼儿日常生活中最常见的一种小动物，它不仅具有观赏价值，也能做成美味的食物。自然角里的小金鱼，总会深深吸引着孩子们的目光。小朋友们经过那里时，总是忍不住停下来观看、讨论。
“我们的自然角来新朋友啦。”
“这条小金鱼真好看，我最喜欢它。”
“我喜欢那条红色的。”
“咦，你看，这条小鱼的尾巴怎么了，它是不是受伤了？”
“是的，我早上就看到了，我们给它换水的时候一定要小心，不能弄疼它。”
“小鱼游起来好可爱呀。”……
鱼儿的世界多姿多彩，带给了我们无穷的乐趣，从孩子们的讨论声中不难听出他们对小鱼们的喜爱。为了培养孩子们对于周围事物的好奇心与探索欲望，我们跟随着孩子们的兴趣，即将开展一场探索“鱼”的课程，以此引发孩子们对鱼的好奇心、求知欲，由惊喜、期盼进入有趣的探索。
基于幼儿的兴趣，我们设计出了课程活动整体框架，从“五大领域”开展了丰富多彩的活动。
课程目标
1.能够了解不同种类鱼的生活习性，特征和特殊的本领。
2.了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。
3.通过多样的形式，观察、探索、交流对鱼的认识，发展幼儿对科学的兴趣。
4.欣赏绘本故事，培养孩子勇敢与自信，不依赖他人，学会如何分享。
5.在宽松、愉悦的艺术氛围中，通过绘画、手工等活动形式大胆地表现鱼儿。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”
《指南》中指出：经常能够发现一些自己感兴趣、想了解的事物或现象。自从可爱的小鱼们成了我们班的一份子，孩子们每天一有空余时间就会来到自然角观察、讨论。
“你看，小鱼还会吹泡泡呢！”
“你看为什么观赏鱼不能吃，小鱼在和我打招呼呢！”
“它是不是肚子饿了呀？”
从孩子们的讨论声中不难听出他们对小鱼们的喜爱，我想他们一定很想和小鱼成为好朋友吧。
“鱼”你初识
追随孩子们的兴趣，我们引导幼儿利用网络、生活等形式，查一查、画一画，“鱼喜欢吃什么？”“鱼的形状？”“鱼生活在哪里？”……
通过调查孩子们了解到有的鱼是淡水鱼；有的鱼是海水鱼；有的鱼只适合观赏；有的鱼是可食用的；有的鱼是椭圆形的；有的鱼是三角形的……鱼的种类可太丰富了！
鱼的构造
通过科学集体活动，孩子们知道了鱼的身体是由鱼头、鱼鳞、鱼腮、鱼眼、鱼嘴、背鳍、腹鳍、尾鳍组成的。金鱼游泳依靠鱼鳍，它有感知水流的作用。背鳍和臀鳍起平衡作用，胸鳍可以帮助变换方向，起刹车作用，腹鳍帮助胸鳍起制动作用，尾鳍决定金鱼的运动方向，可以产生前动力。
各种各样的鱼
孩子们介绍了很多的鱼，感叹于鱼儿的多样与奇特，于是，我们又拓展认识了孔雀鱼、多宝鱼、罗汉鱼...还有好多好多奇特的鱼，孩子们拿起画笔，画出自己喜欢的小鱼，和小伙伴互相分享、谈论，真是太有趣啦！
鱼儿的世界多姿多彩的，带给了我们无穷的乐趣，鱼的身体里还有许多的奥秘等着我们去发现，去探讨，一起期待吧！
一条小鱼水里游，东游西游找朋友。
两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
三条小鱼水里游，快快乐乐好朋友。
自从养了小鱼后，小朋友们每天一有空就去观察小鱼，看看小鱼每天在干嘛，有什么变化。
在观察小鱼时，小朋友们发现鱼缸里的水特别容易脏，水里有很多混浊物，这是为什么呢？
我们通过上网查询得知，原来小鱼和人一样，每天吃了鱼粮后会排便，小鱼排出来的便便会留在鱼缸里，加上没吃完的鱼粮，鱼缸里的水就会变得浑浊不清。如果不定期清理，小鱼在里面很容易死掉，所以需要每天给小鱼换上干净的水。
怎么帮小鱼换水？
“把水倒掉，换上干净的水就行了。”
“不行，直接把水倒掉，小鱼就会跑出来。要先把小鱼捞出来，换上干净的水，再把小鱼捞回去。”
“我们用小桶去接上水，帮小鱼换水。”
“老师，我觉得水很凉，会把小鱼冻坏吗？”
“不能用热水，水太热会把小鱼烫死的。”
“鱼好像喜欢不凉也不热的水吧。”
“对，我也知道鱼喜欢温水，我发现厕所窗台的小桶里有老师晒过的水，我去拿。”
“我知道啦，给鱼换水时水不能太热也不能太凉。要先把鱼从鱼缸里捞出来，灌入新的水，再把鱼放回去，鱼离开水的时间不能太长。”
那我们可以怎么照顾好这些可爱的小鱼呢？孩子们一起讨论后，约定了照顾小鱼的任务，陪小鱼长大。
1.小鱼的水脏啦，给小鱼换一换水。
2.小鱼饿啦，给小鱼喂点鱼食。
3.小鱼孤单了，去陪陪小鱼。
就这样，孩子们每天一有空闲时间，就围在小鱼旁边“七嘴八舌”，陪小鱼长大真的是件开心的事情呢！
在这次活动中为什么观赏鱼不能吃，小朋友们悉心照顾小鱼，变身成护鱼小使者，对于一些不爱护小鱼的行为会马上指正，通过观察和照顾对小鱼有了更深入的了解。小朋友们自由、自主的探究精神得到了充分的发挥，在照顾小鱼的同时，他们也学会了与同伴交往、协商。
《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”科学领域中关于中班幼儿有“常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中”的目标要求，据此，我们开展了一场关于小鱼的趣味实验活动。
有趣的猜谜语激起了孩子们的兴趣，“眼睛圆圆肚肚大，游来游去摇尾巴，张开大嘴吐泡泡，小孩见了笑哈哈。”谜语一出，孩子们都猜出来是可爱的小鱼，快让我们一起开始关于小鱼的实验吧！
实验一：游动的小鱼
实验材料：洗洁精、卡纸、剪刀、盘子、水
实验步骤：
（1）首先我们先用画笔在卡纸上画出两条小鱼，然后我们再用剪刀把两条小鱼剪下来。
（2）剪好两条小鱼之后，我们把其中一条放在我们的盘子里，看它动了没有。呀，小鱼并没有游动起来，那怎样才能让小鱼游动起来呢？
（3）用一点洗洁精放在另外一条小鱼的尾巴部分，然后把它放在水里。看，小鱼游起来了是不是很有趣？
注意以下几个要点：
（1）洗洁精只需要涂抹在尾巴处。一定要涂抹洗洁精的那面放入水中。
（2）如果放置过一条小鱼的水就尽量不能再放第二条了，否则实验不容易成功。
（3）用过的水和洗洁精不要浪费可以用来洗碗哦！
实验原理：洗洁精含有表面活性剂，可破坏水的的张力。所以尾巴上涂上洗洁精，纸鱼就会游动起来。
实验二：水中的鱼
实验材料：两个装上水的瓶子、画上小鱼的纸、画上箭头的纸
第一步把图片粘在水瓶上。
第二步将有水的水杯放在小鱼的前面，看看小鱼会发生什么变化呢？
第三步换箭头试一试吧！
实验原理：根据凸透镜成像原理，杯子注水后，相当于一面竖直的凸透镜，将小鱼放在加水杯子后，会呈现倒立放大的实像，所以我们看到了改变方向的小鱼。
幼儿园是科学家诞生的摇篮，实验活动不仅能调动幼儿学科学的主动性和积极性，而且能培养孩子的动手操作能力，促进其思维能力的提高，愿我们的陪伴能激起宝贝们对科学的探索与向往。
书香浸润童年
阅读陪伴成长
阅读可以开阔孩子的视野
陶冶孩子的情操
阅读是开启智慧的金钥匙
孩子们在观察小鱼，喂养小鱼的过程中了解了鱼的基本结构和鱼儿的生活习性。他们还想知道一些关于鱼的故事，于是，我们和孩子一起走进绘本故事，在阅读中成长，在阅读中遇见最好的自己。
一条聪明的鱼
很久很久以前，在很深很深的大海里，有……一条鱼！他不是最巨大的鱼为什么观赏鱼不能吃，也不是最勇敢的鱼，而是最聪明的鱼，他最想做的事儿是去陆地上走一走。可是谁都知道鱼不可能在陆地上走……真的不可能吗？
阅读小结；在我们生活中，也许有些想法也是不可思议的，我们在实现梦想的过程中会碰到种种的困难，但是老师希望你们像这条聪明的鱼一样，不轻易放弃，不断思考，不断创造，努力去完成自己想要完成的事情。
小黑鱼
有一群小鱼快乐的生活着，但是突然有一天，一条大鱼把红鱼都吃了，只剩下一条小黑鱼，小黑鱼很伤心，但是后来，它又看到和自己一样的鱼群，这次小黑鱼又会怎么做呢?
阅读小结：当我们面对困难时，要像小黑鱼一样的勇敢，动脑筋想办法，才能真正地解决问题。
独一无二的你
每一只鱼都是一副色彩斑斓的画，每一只鱼形状大小身上的花纹都各不相同，每一只小鱼都是独一无二的。
阅读小结：我们在发现自己的特点和优点的同时，慢慢发现别人的优点与特点，并且要懂得与别人分享快乐。孩子，生命是个漫长的旅程，你要勇敢做自己。
我们每个人都应该怀有梦想，并且为了梦想去努力实现，大脑是有无限潜能的，我们每个人都应该去赋予行动，一百次想象，不如一次的行动。孩子们共赏绘本后，拿起画笔画下了自己美好的梦想；和同伴讲述着对方的优点；分享着自己曾经遇到的问题，自己又是怎样解决的。希望每个小朋友都能通过自己的努力坚持梦想、实现梦想，做独一无二的自己！
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
世界上没有一模一样的鱼，每条鱼都有属于自己的特点，和孩子们一起欣赏绘本《一条聪明的鱼》之后，里面各种各样、五颜六色的鱼一下子抓住了孩子们的眼球。你最喜欢哪一条鱼呢？
“我最喜欢大大的鱼。”
“我喜欢身上有爱心的鱼。”
“我喜欢那条条纹的鱼。”
孩子们把喜欢的鱼记在心里，用笔画出来，五颜六色的小鱼儿跃浮在水草中，晃动在孩子们笔下的鱼缸里，创意十足，真是可爱。
孩子们不仅画出了各种各样的小鱼，还用各色粘土制作出漂亮的小鱼，圆圆的小胖鱼，扁扁的热带鱼，小小的彩色鱼……孩子们发挥自己的创想，用小手捏出各种各样活灵活现的鱼，好不可爱！
每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
鱼儿的世界多姿多彩，带给了我们无穷的乐趣。这不，中1班的小朋友们在照顾小鱼、观察小鱼自由自在地在鱼缸里嬉戏时，也想玩玩有关鱼的游戏。
1.手指游戏：三条鱼
小朋友的小手不仅能画出漂亮有趣的小鱼，还能变出可爱的小鱼呢！让我们一起来玩一玩小鱼的手指游戏吧!一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
2.益智游戏：鱼鱼探索
孩子们根据鱼身上的花纹以及箭头所指的方向，将小鱼图片粘贴在纸板上，此游戏既提高了幼儿的观察力，又培养了幼儿思维的准确性和敏捷性。
3.户外游戏：鱼跃龙门
户外活动中，孩子们一同布置好游戏场地后，变成一条快乐的小鱼，纵身一跃，体验着“小鲤鱼跳过龙门”以后的快乐之情。
4.大鱼吃小鱼
在游戏中孩子们可以通过练习爬、跳、跑、钻等一系列动作，使幼儿的大动作技能和精细动作都得到了快速发展，促进了四肢的协调和身心健康发展。你看，《大鱼吃小鱼》开始啦：有一只大鲨鱼肚子好饿，出门寻找食物啦，小鱼儿们可要小心咯，听到哨声就要赶紧钻回到家里躲起来哦！
5.“盲人”捉鱼
布置场地“池塘”，扮演“鱼”的幼儿在“池塘里”随意走动、拍手，但不能走出“池塘”，扮演“盲人”的幼儿到“池塘”捉“鱼”，哪只“鱼”被抓到就与“盲人”交换角色，游戏继续进行。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应该尊重幼儿身心发展规律和特点，以游戏为基本活动，保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”游戏活动中，我们满足幼儿的需求，让他们在学中玩，在玩中学。
鱼儿的世界多姿多彩的，带给了我们无穷的乐趣，通过本次的主题探索活动，不仅激发了孩子们对鱼类世界的探索兴趣，还培养了幼儿丰富的想象力和表现美的能力。让孩子们懂得了保护环境、爱护动物的重要意义。
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